孩子上学好好的，突然就不去上学了；孩子和家长交谈甚欢 ，突然不知是哪句话说错了，就突然找刀子划自己，家长和孩子一起哭等。什么原因导致这样的结果哪？我下面通过自体心理学视觉来分析一下：什么原因形成的哪？往往是早年孩子成长关键期时候和父母亲密互动过程中不经意间，被父母中断了孩子夸大表现的快乐情感，或孩子绝对理想化双亲影像时候的被父母创伤性回应导致的。例如：李女士家有两个…

我想我们的工作或多或少已经完成了。我已经得以充分增强我的代偿性心理结构,因此我现在变得充满活力、富有创造力;而且我现在能够朝着有意义的目标努力工作。投身于有意义的目标以及这样一种创作活动，使我的自体变得稳固(solidify),给了我一种活着的感受,真实地、有价值地活着。并且,这些态度和活动带给我足够多的愉悦，使我的生命变得有意义；这些都防止了空虚和抑郁的感受。我已经获得了某种心…

非分析性治疗技术 在经典精神分析中，某种程度上也使用一些其他的治疗技术，目的是诱导病人产生内省和领悟，或是增强内省和领悟。使用非精神分析的手段与方法本身最终都必须被分析。此处我们主要讨论三种主要的非精神分析性方法。 情绪渲泄：是指被压抑的情感和冲动的释放。布洛伊尔和弗洛伊德曾一度认为这是一种有效地治疗方法。今天，情绪渲泄更多被用来使病人信服潜意识心理确实存在。强…

分析过程 在经典的精神分析治疗中，许多治疗技术都不同程度地被选用，这种治疗之所以被称为分析性的因为这些技术都有一个共同的特征，就是都以提高病丛。睑笾悟胄邕左边旦拆。有些技术就其本身来说并不增加领悟能力，但它能加强自我功能帮助获得理解。举例来说，情绪渲泄使得本能的张力得以缓解，从而降低自我的急迫感，提高自我理塞一思壹j记些和赳孥的能力，而在严重焦虑的情形下，自我将无…

痛苦本身其实只是一个信号，只是告诉我们，问题发生了，我们应该去改变。如果只是一味努力降低痛苦、逃避痛苦，那就是在逃避问题自身，这并不利于心灵的成长。我们痛苦了，第一反应就是想降低痛苦、逃离痛苦。但是，痛苦本身其实只是一个信号，只是告诉我们，问题发生了，我们应该去改变。如果只是一味努力降低痛苦、逃避痛苦，那就是在逃避问题自身，这并不利于心灵的成长。这和身体疼痛的道理一…